С 30 июля по 3 августа на площадке Всероссийского форума ТИМ «Бирюса» прошла специализированная управленческая смена. Её организаторами выступили Региональный центр наставничества (Красноярский педагогический колледж № 1 им. М. Горького) и Ассоциация молодых педагогов при поддержке министерства образования Красноярского края.
Участниками смены стали муниципальные координаторы целевой модели наставничества, кураторы программ, опытные наставники, а также молодые специалисты до 35 лет со стажем работы до трёх лет. В течение нескольких дней команды занимались проектированием прикладных решений для системы наставничества. Ключевая цель работы заключалась не в том, чтобы просто помочь начинающим педагогам адаптироваться в школе, а в создании условий для их закрепления на территориях: чтобы молодые специалисты видели перспективы профессионального и личностного роста и участвовали в социально‑экономическом развитии своих муниципалитетов. Поэтому в основу каждой модели легли локальные особенности — традиции, ресурсы и актуальные запросы конкретного города или района. Участники стремились разработать не абстрактные концепции, а практические инструменты, готовые к внедрению. По результатам защиты было представлено шесть проектных идей, каждая из которых имеет свою специфику. ЗАТО г. Железногорск и г. Лесосибирск Команда разработала проект «Конструктор успешного старта педагога в городе N». Решение учитывает локальную специфику: справочники для Железногорска и Лесосибирска будут различаться и делать акцент на сильных сторонах территорий. Это поможет молодым педагогам видеть перспективы и оставаться работать в своём городе. Так, Валерия Самчугова (Лесосибирск) планирует тиражировать проект на своей территории. Минусинский муниципальный округ Елена Арнцт представила проект «Наставничество молодого педагога: введение в уклад школы» и концепцию рабочей тетради для новичков. Тетрадь позволит системно и бережно познакомить начинающего педагога с традициями и особенностями конкретной школы. Канский муниципальный округ Команда предложила создать «Сообщество молодых педагогов образовательной организации». В ближайшее время планируется выбрать пилотную школу для апробации, усилить взаимодействие на городском уровне и наладить сотрудничество с местной ячейкой Ассоциации молодых педагогов. Ачинский муниципальный округ Представлен проект «Клуб наставников», который включает сбор методических материалов, организацию коротких встреч наставников и кураторов, а также сопровождение педагогов в конкурсах. Эксперты рекомендовали усилить инициативу за счёт интеграции с профессиональными классами и привлечения работодателей. Сосновоборск Разработана муниципальная система «Навигатор наставничества», ориентированная на разные целевые аудитории. Команда, имеющая опыт участия в форумах «Машук» и «Сенеж», планирует закрепить результаты с помощью чётких количественных показателей эффективности. Красноярск На базе школы № 98 спроектирован «Фестиваль наставнических пар». После апробации в школе проект будет поэтапно масштабироваться на районный, городской и региональный уровни. Фестиваль также призван повысить информированность молодых педагогов: не все знают о возможностях «Школы молодого педагога», а фестиваль станет удобной точкой входа в эти программы. Доработанные прототипы решений будут представлены уже в августе на педагогических советах в муниципалитетах. Финальная презентация готовых продуктов (MVP) состоится 29–30 октября 2026 года на VIII Форуме «ПРОнаставничество: энергия развития» в Национальном центре «Россия» (г. Красноярск). Переход от формального наставничества к эффективной профессиональной адаптации — это не только запрос времени, но и стратегическая задача, поставленная Губернатором Красноярского края. Ценность смены — в командной работе: она позволила участникам взглянуть на проблемы с разных сторон, объединить экспертизу всех уровней и разработать проектные идеи. В ходе мозговых штурмов мы сделали важное открытие: часто мы не слышим друг друга, считая многие вещи само собой разумеющимися. Устранение этих разрывов в коммуникации — фундамент настоящего наставничества. Мы возлагаем большие надежды на разработанные решения и верим, что проекты, рождённые на ТИМ “Бирюса”, станут реальными инструментами: они помогут молодым педагогам закрепиться на своих территориях и раскрыть профессиональный потенциал», — отметила руководитель Регионального центра наставничества Надежда Фролова.
20 июля 2026 года вышел Указ Президента РФ № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей». Этот документ определяет новые приоритеты в поддержке педагогов и ещё раз подтверждает важную роль наставничества в образовательной системе.
Подведены итоги Всероссийского конкурса «Наставничество». В этом году в состязании приняли участие более 6 тысяч человек. Мероприятие проводится в рамках реализации Концепции развития наставничества в Российской Федерации на период до 2030 года и направлено на поддержку и развитие института наставничества как важного инструмента формирования человеческого капитала.
