В направлении «Наставничество в дополнительном образовании детей»:
3 место: Саянский районный Центр детского творчества Саянского района; 2 место: Центр творчества № 3 города Красноярска; 1 место: Красноярский краевой Дворец пионеров. В направлении «Наставничество в среднем профессиональном образовании»: 3 место: Енисейский педагогический колледж; 2 место: Красноярский индустриально-металлургический техникум; 1 место: Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства. В направлении «Наставничество обучающихся в общеобразовательных организациях» или «дети учат детей»: 3 место: Тальская средняя школа Ирбейского района; 2 место: Краевая Лесосибирская школа; 1 место: Красноярская краевая школа № 5. В направлении «Педагогическое наставничество»: 3 место: Новониколаевская средняя школа № 9 Иланского района; 2 место: Абалаковская средняя школа № 1 Енисейского района; 1 место: Ирбейская средняя школа № 1, Ирбейского района.
Стоит отметить, что в данной номинации был выделен специальный приз наставнику Маловской основной школы Ирбейского района.
В течении дня на площадках Форума было организовано обсуждение ключевых задач наставничества в современных условиях, опорные идеи и основания для становления и позиционирования наставничества в Красноярском крае, особенности регионального института наставничества. Состоялись дискуссионные и презентационные площадки, посвященные практикам наставничества. В пленарной части Форума приняли участие известные эксперты в области образования российского уровня: Сорокин Павел Сергеевич, кандидат социологических наук, доцент, заведующий лабораторией исследований человеческого капитала и образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» г. Москва; Корешникова Юлия Николаевна, доцент, научный сотрудник лаборатории непрерывного образования взрослых Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», г. Москва; Белолуцкая Анастасия Кирилловна, кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, г. Москва.
Гостями и участниками Форума являлись руководители органов исполнительной власти в сфере образования; руководители организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования; кураторы программ наставничества, наставники и наставляемые; сотрудники образовательных организаций, заинтересованных в развитии наставничества; представители профессиональных общественных организаций и методических служб. Общее количество участников составляет более 600 человек. Также, в работе Форума принимают активное участие и другие регионы: Иркутск, Кемерово, Новосибирск, Хакассия, Москва и Санкт-Петербург. А мы напоминаем, что работа Форума осуществляется в очно – заочном формате. Всех желающих ждем завтра на наших площадках.
На примере конкретных образовательных учреждений были рассмотрены интересные практики наставнического взаимодействия, выделены эффективные инструменты сопровождения в различных видах деятельности, обозначены принципы оформления практического опыта и форматы его передачи.
Важно отметить, что с нами в этот день дистанционно работали Тюменцева Наталия Сергеевна, специалист лаборатории развития ребенка, Холодова Ольга Леонидовна, младший научный сотрудник лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования, г. Москва, которые в своем докладе обозначили как специалисту передать профессиональный опыт, предусмотрев риски и выстроить пути их разрешения. Ле-ван Татьяна Николаевна, к. п. н, доцент, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребенка НИИ урбанистики и глобального образования, г. Москва, в своем выступлении описала функционирование модели наставничества на основе анализа кейсов детского развития. В формате открытого итогового заседания Форума обсуждалось оформление ключевых решений относительно становления института наставничества в регионе по направлениям. Ведущими дискуссии выступали Бутенко Андрей Викторович, к. ф.-м. н, доцент кафедры общей и социальной педагогики Института психологии педагогики и социологии Сибирского федерального университета; Иванова Лидия Васильевна, к. филос. н, директор Центра развития профессионального образования, г. Красноярск; Иванова Татьяна Валерьевна, главный специалист отдела дополнительного образования и работы с педагогическими кадрами министерства образования Красноярского края; Блинов Геннадий Николаевич, методолог, наставник в области проектной деятельности АСИ; Алексеева Татьяна Александровна, директор Красноярского педагогического колледжа № 1 им. М. Горького.
