определение перспектив становления института наставничества в Красноярском крае в контексте развития кадрового потенциала региона.
Вопросы для обсуждения: - Вклад наставничества в развитие кадрового потенциала Красноярского края в условиях трудодефицитной экономики. - Технологическая организация наставничества как практики, ориентированной на развитие человеческого потенциала, его результативность и продуктивность. - Наставничество в образовании как практика, связующая социализацию и профессионализацию сотрудников. - Возможности эффективных коопераций практик наставничества в бизнесе и образовании для развития кадрового потенциала Красноярского края. - Обсуждение возможностей тиражирования успешных практик наставничества.
Наставники и новаторы: обсуждение кадровых вызовов на форуме в Красноярске 30 сентября и 1 октября 2024 года в Красноярске пройдет форум «PRO-наставничество»: развитие кадрового потенциала Красноярского края. Событие соберет представителей власти, образовательных учреждений и бизнеса для обсуждения перспектив развития института наставничества в условиях трудодефицитной экономики. На форуме соберутся более 500 участников из Красноярского края и других регионов России: руководители и наставники образовательных организаций всех уровней (от дошкольного до средне-профессионального) Красноярского края, представители бизнес-сообществ и органов исполнительной власти. Среди участников и спикеров форума — представители Правительства Красноярского края, а также эксперты из различных областей, наставники и кураторы наставнических практик. Форум будет разделен на тематические треки: · Педагогическое наставничество: подходы к закреплению специалистов и профессиональной самореализации. · Профессионалитет: новые подходы к подготовке кадров в Красноярском крае. · Наставничество для будущего: профессиональное самоопределение детей и молодежи · Управление развитием системы наставничества в Красноярском крае. «Наставничество — это не просто инструмент для развития, но и возможность для самого наставника взглянуть на себя по-новому, через изменения/движение своих подопечных. Чем больше у наставника разных наставляемых, тем интереснее и полезнее для него самого такой опыт. Наставничество — не дополнительная общественная нагрузка, а ценный ресурс. Я призываю всех, кто стремится к личному и профессиональному росту, присоединиться к форуму и стать частью сообщества наставников, внося свой вклад в развитие не только Красноярского края, но и всей страны», - отметил спикер Форума Сергей Голубев, кандидат социологических наук, эксперт АСИ, генеральный директор Фонда социальных инноваций. Елена Александрова, главный архитектор программ направления «Человеческий капитал» управленческой мастерской «Сенеж», добавила: «Про важность системы наставничества и роли наставника в жизни человека сейчас говорят много. Я скажу так: те кто выстраивает процесс наставничества системно и грамотно, будут вознаграждены. Перед руководителями стоит задача не только удержать и сохранить кадры, но и передать новому поколению знания и опыт, необходимый для бесперебойного процесса на производстве. Конкуренция за кадры вынуждает нас вспомнить все, что работало раньше и адаптировать под современные условия и ценности поколение, которое заходит на рынок труда.» Форум проходит в гибридном формате. Онлайн-трансляция будет осуществляться в группе Вконтакте https://vk.com/rcn24 Место проведения: КГАУ «Краевой Дворец молодежи», арт-резиденция «Каменка» (г. Красноярск, ул. Академика Павлова, 21). Ссылки для онлайн подключения Трек 2. Открытие Форума Награждение участников конкурса «Лучшие практики наставничества – 2024» Пленарная дискуссия «Развитие кадрового потенциала в Красноярском крае: роль наставничества» https://vk.com/video-202104958_456239075 «Корпоративное наставничество: системные условия для развития» https://vk.com/video-202104958_456239076 Презентационная площадка «Наставничество в Профессионалитете» Победители конкурса «Лучшие практики наставничества 2024» https://vk.com/video-202104958_456239077 «Технологическое лидерство: путь к успеху через наставничество» https://vk.com/video-202104958_456239078 Мастер-класс «Замысел -Ресурс -Деятельность» https://vk.com/video-202104958_456239079 Презентационная площадка «Технологическое предпринимательство в Красноярском крае: вызовы и ресурсы» https://vk.com/video-202104958_456239080 «Лучшие практики наставничества - 2024» https://vk.com/video-202104958_456239081 Сопровождение молодых специалистов в федеральном проекте «Успех каждого ребенка» https://vk.com/video-202104958_456239082 Мастер-класс «Помогу выбрать профессию» https://vk.com/video-202104958_456239083 «Профессионалитет» Такт 1. Обсуждение моделей наставничества https://vk.com/video-202104958_456239084 «Профессионалитет» Такт 2. Конструктор наставнической практики в СПО https://vk.com/video-202104958_456239085 Лаборатория проектирования стажировочной площадки https://vk.com/video-202104958_456239086 Цифровое наставничество. Инженерное образование. Опыт регионов https://vk.com/video-202104958_456239087 Подведение итогов Форума, презентация работы команд в треках https://vk.com/video-202104958_456239088 Итоги первого дня Форума PROнаставничество: развитие кадрового потенциала БОЛЬШОЙ ПЛЕНУМ: «РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ: РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА» https://vk.com/video-202104958_456239075 Участники пленарного заседания: • Светлана Ивановна Маковская, министр образования Красноярского края. • Сергей Викторович Голубев, кандидат социологических наук, генеральный директор фонда социальных инвестиций, г. Москва. • Елена Хайдаровна Александрова, главный архитектор программ направления «Человеческий капитал» управленческой мастерской «Сенеж». • Андрей Вячеславович Назаров, директор по персоналу АО «Русал Красноярск». • Татьяна Михайловна Митрошина, федеральный эксперт межрегиональной тьюторской ассоциации. • Андрей Викторович Бутенко, кандидат физико-математических наук, доцент Сибирского федерального университета. На пленарном заседании, открытом Еленой Хайдаровной, обсуждались ключевые аспекты национального проекта «Кадры», включая дефицит рабочей силы и влияние демографической ситуации на рынок труда. Участники акцентировали внимание на необходимости сохранения и удержания молодых кадров, а также на проблемах с адаптацией новых сотрудников и недостатком компетенций у молодежи. Важным выводом стало признание наставничества как приоритета для формирования эффективной системы взаимодействия между работодателями и образовательными учреждениями, что поможет решить текущие вызовы на рынке труда. Спикеры подчеркнули роль наставничества в бизнесе в адаптации и удержании сотрудников, а также в передаче корпоративной культуры. Наставничество помогает справиться с проблемами текучести кадров и дефицита рабочей силы, повышая вовлеченность сотрудников и производительность труда. Кроме того, было отмечено, что программы наставничества должны учитывать особенности разных поколений, а работодатели должны активно участвовать в профориентации молодежи на уровне школ. С приветственной речью выступила перед участниками форума Светлана Маковская, министр образования Красноярского края: «Красноярский край вошёл в число десяти пилотных территорий, где отрабатывалась региональная модель наставничества. Конечно, тогда это была только идея. Спустя пять лет мы точно можем сказать, что мы на правильном пути. Возможно, еще рано говорить о больших успехах или каких-то масштабных результатах, но уже сейчас более чем 90% образовательных организаций практикуют наставничество. Каждый год увеличивается количество педагогов, которые подают заявки на повышение квалификации по данному направлению. Подчеркну, что самое главное для нас в наставничестве — чтобы в школу приходили молодые педагоги и, чтобы они в этой системе оставались. И именно от вас, от наставников зависит развитие системы образования Красноярского края. Развивайтесь и развивайте других!». Сергей Голубев отметил: «Ни у школы, ни у университета нет задачи подготовки кадров. Есть задача научить чему-то, чтобы человек стал успешным, в том числе и на рынке труда. Если говорить о роли наставника, то наставник с определенного возраста должен возбудить страсть к тому делу, которым занимается, но должно быть Дело. (Приводит пример) Наставник может показать ученикам, что можно быть не только победителями олимпиад, но и деловыми людьми. Для наставников есть обязательная программа обучения, чтобы он двигался, осознанно вел человека. Важно не только мотивировать финансово наставников, но и нужно чтобы наставник горел своим делом. И важно управлять всей этой системой. К примеру, наш выпускник техно-лидеров будущего создал платформу PROCOLLAB (https://procollab.ru/). Она в свободном доступе, для организации проектной деятельности между молодежью и наставниками. Ее можно использовать: видеть наставников, проекты, их динамику. Если говорить о роли наставника, то, <…>, вы должны тиражировать лучшие наставнические практики по краю в другой муниципалитет. Но к тиражированию тоже нужно профессионально подходить. Наставников надо готовить, наставники должны быть страстными людьми, которые передают любовь к делу, не к предмету, а через дело возникает как раз принципиально другая любовь к предметам, потому что тогда человек начинает понимать, зачем нужна физика, химия, математика». ПЛОЩАДКА «КОРПОРАТИВНОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО: СИСТЕМНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ» https://vk.com/video-202104958_456239076 Участники пленарного заседания: • Александрова Елена Хайдаровна, главный архитектор программ направления «Человеческий капитал», Мастерская управления «Сенеж» АНО РСВ, г. Москва. • Назаров Андрей Вячеславович, директор по персоналу АО «Русал Красноярск». • Ронгонен Елена Александровна, HRD (HR директор) «IT-парк Питерский мостик», доцент кафедры управления человеческими ресурсами ФГАОУ СФУ. • Демешко Сергей Владимирович, заместитель руководителя Агентства малого и среднего предпринимательства Красноярского края. Тезис «Корпоративное наставничество: системные условия для развития» охватывает ключевые аспекты внедрения и оптимизации наставничества в организациях. В нем обсуждались проблемы интеграции образовательных систем с потребностями бизнеса, трудности адаптации новых сотрудников и важность создания комфортного микроклимата для удержания кадров. Также подчеркивалась необходимость индивидуального подхода к обучению, вовлеченности сотрудников и роли наставников в формировании эффективной корпоративной культуры. Обсуждались ключевые аспекты использования дистанционных инструментов и менторов для контроля адаптации сотрудников, с акцентом на важность индивидуального подхода к различным возрастным категориям. Усиливалась необходимость создания системы наставничества с набором инструментов и единой методологии, что позволит учитывать потребности каждого сотрудника. Также рассматривалась роль государства в поддержке взаимодействия бизнеса, власти и образовательных организаций для подготовки кадров, а также важность аккумулирования кадровой потребности для развития малого и среднего предпринимательства. Спикеры отметили роль Регионального центра наставничества. Региональный центр наставничества становится ядром профессиональным сообществом, обменивающимся информацией и контактами. Обмен практиками и стандартизация помогают всем участникам расти. Площадка «Технологическое лидерство: путь к успеху через наставничество» https://vk.com/video-202104958_456239078 Участники: • Кефер В. В., генеральный директор АНО «Центр „Инженерный Спецназ“»; • Дмитриев И. В., кандидат технических наук, руководитель проектного офиса, АНО ДПО «ОМУ», Томск; • Исаев Олег Александрович, начальник отдела корпоративных молодёжных программ Департамента подбора персонала и управления кадровым резервом Заполярного филиала ПАО ГМК «Норильский никель»; • Представители организаций, реализующих практики наставничества: ООО «УК ПОЛЮС»; Заполярный филиал ПАО ГМК «Норильский никель»; ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» Институт цветных металлов и материаловедения, Аэрокосмический колледж СибГУ им. М. Ф. Решетнёва. Дискуссия малого пленума по технологическому лидерству и наставничеству охватывает проблемы технологических стартапов, опыт работы с людьми разного возраста, наставничество и технологическое лидерство, пример из практики, проблемы системы образования, кадровый потенциал и наставничество, вопросы и ответы, роль наставничества, наставничество в корпоративном секторе, цифровое наставничество, наставники и их роли, индивидуальную траекторию, масштаб проекта, оценку эффективности и опыт работы с молодёжью. На площадке форума обсуждались вопросы наставничества и технологического лидерства, а также проблемы системы образования. Участники форума рассмотрели примеры из практики работы с детской робототехникой и опыт работы с людьми разного возраста. Особое внимание было уделено роли наставников в жизни детей и их влиянию на развитие. Наставники могут значительно изменить восприятие детей и их интерес к учёбе. Наставники-инженеры, студенты-кураторы, наставники предприятий и сообщества играют важную роль в системе наставничества. Также обсуждались вопросы о том, что делать с детьми, которые опережают систему, и как создать траекторию развития для таких детей. Участники форума отметили, что дети развиваются быстрее, чем система образования, и необходимо создать условия для их развития и обучения. Кроме того, обсуждались вопросы наставничества в корпоративном секторе и цифрового наставничества. Участники форума отметили, что необходимо сломать стереотипы о низкой зарплате и ограничениях инженеров, а также разработать систему наставничества для привлечения школьников на инженерные специальности. Также обсуждались вопросы оценки эффективности наставничества и создания конкурса для привлечения лучших. Участники форума отметили, что важно создать условия для привлечения лучших специалистов и создать конкурс для привлечения лучших. Мастер-класс «Замысел-ресурс-деятельность» https://vk.com/video-202104958_456239079 На мастер-классе «Замысел — Ресурс — Деятельность» представили инструмент для наставников и тьюторов, который помогает в планировании, навигации и рефлексии деятельности. Татьяна Михайловна поделилась опытом работы с проектной деятельностью и тьюторскими компетенциями. Инструмент «Замысел — Ресурс — Деятельность» используется для проектной деятельности и поиска темы проекта. «Технологическое предпринимательство в Красноярском крае: вызовы и ресурсы» https://vk.com/video-202104958_456239080 На площадке компания «СИБ Инженеринг» представила проекты по снижению брака, наставничеству и обучению, разработке оборудования, привлечению молодёжи и технологическому предпринимательству. Также обсуждались вопросы реверс-инжиниринга, импортозамещения, производства модельной оснастки, командного подхода и продуктового решения.
